Page 107 - 2_sinif_Turkce_2_kitap
P. 107
8. Bölüm On Beş Parmak Yöntemi ile Hikâye Yazma
1 Aşağıda bir görsel ve hikâye unsurları verilmiştir.
Olay: Öğrencilerin demokratik yollarla sınıf
kurallarını oluşturmaları.
Karakterler: Elif, Mert, diğer çocuklar ve öğ-
retmenleri.
Bilgi: Yer sınıf, zaman ilk ders saatidir.
Görsel ve hikâye unsurlarını dikkate alarak on beş parmak yöntemiyle oluşturulan
hikâyeyi okuyalım.
İlk ders saati 2-B sınıfına öğretmen bir kutu getirdi.
1
2 Kutunun üzerinde “Karar Sandığı” yazıyordu.
3 Öğrenciler kutuyu çok merak etti.
4 Öğretmen, “Bugün sınıf kurallarını birlikte kararlaştıracağız.” dedi.
5 Kimisi teneffüs süresinin, kimisi kitap okuma saatinin arttırılmasını istedi.
6 Öğretmen hepsini tahtaya yazdı.
7 Sonra her öğrenci oy kullandı.
8 En çok oy alan fikirler sınıf kuralı oldu.
9 Çocuklar birlikte karar vermenin ne kadar güzel olduğunu hissetti.
10 Elif “Benim fikrim de seçildi!” diyerek sevindi.
11 Mert ise “Benim fikrim seçilmedi ama çoğunluk öyle istedi.” dedi.
12 Öğretmen gülümseyerek “İşte demokrasi böyle bir şey çocuklar.” dedi.
13 “Herkes eşittir ve özgürce fikrini söyleyebilir.” diye ekledi.
14 O günden sonra sınıfta herkes birbirini daha dikkatle dinlemeye başladı.
15 2-B sınıfı artık hem eğlenceli hem de demokratik bir yer oldu.
Okuduğumuz hikâyeye göre soruları cevaplayalım.
1. Öğretmen sınıfa ne getirmiştir? .............................................................................................................
2. Kutunun üzerinde ne yazıyordu? .............................................................................................................
3. Metne uygun bir başlık yazalım. ..............................................................................................................
2. Sınıf 105
105
2BTURK2-090
